Trastornos del aprendizaje: aproximación diagnóstica
I. Málaga Diéguez , J. Arias Álvarez
Bol. Pediatr. 2010; 50 (212): 66 - 75
En la primera parte de esta serie de artículos dedicada a los trastornos del aprendizaje (TA), se definieron los principales tipos así como sus bases neurobiológicas. En el presente artículo, nos aproximaremos a su diagnóstico. El objetivo continúa siendo el mismo, permitir al pediatra, de una forma global y práctica, obtener una visión general sobre el concepto de los TA así como su diagnóstico y manejo.
Learning disorders: diagnostic approach
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- Neurología
